«El virus que cambió la educación»

Mediados del mes de marzo, los docentes trabajando a  destajo para terminar un trimestre que teníamos perfectamente planificado. Todo iba como siempre, como estamos acostumbrados, cumpliendo plazos y en definitiva también cubriendo objetivos y estándares. Proyectos a medio acabar, programaciones al dedillo y viviendo la educación tal y como se concebía, es decir, presencial, en tu aula, en tu lugar de refugio y creación de sueños.

En cierta medida, la mayoría ya habíamos oído hablar de ese virus tan extraño, pero se veía tan lejano, nada más y nada menos que de China, así que seguimos a lo nuestro que es enseñar y aprender. Además, en algunos coles estábamos a tope con el regalo del día del padre e incluso preparando la primavera.

Sigue leyendo ««El virus que cambió la educación»»

Introducción al Trabajo por Proyectos (ABP)

Estamos viviendo un momento histórico que no pasa inadvertido en ningún sector, empujando al cambio y a la adaptación, en algunos casos por voluntad y otra por sobrevivir a la gran pandemia. La innovación en los centros es una realidad cotidiana, a la cual los docentes nos estamos habituando, ya que trabajamos con un “producto” cambiante como es nuestro alumnado en una situación que se ha ido creando mes a mes a contrarreloj.

 Teniendo en cuenta este «sencillo» contexto, innovar o adaptarse en cada centro educativo puede tener una connotación distinta, lo que en un colegio puede resultar novedoso y eficaz, en otro puede ser aburrido o inservible. Por lo tanto, desechamos la idea que innovar es incluir una app o un ordenador por alumno, sería más bien la metodología llevada a cabo. Y es en este punto donde vamos a incidir, el modo de enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje es la clave.

Sigue leyendo «Introducción al Trabajo por Proyectos (ABP)»

Blog educativo: Roles en el trabajo cooperativo.

file4-1

¡Qué importante es enseñar a los alumnos a trabajar en cooperativo!

¡Y qué complicado suele ser a veces!

Lo primero que tenemos que tener claro los propios docentes son las características básicas del trabajo cooperativo, que no es lo mismo que el trabajo en grupo 😉

1 Interdependencia positiva de los integrantes.

2 Responsabilidades individuales dentro del grupo.

3 Uso de las habilidades sociales.

4 Asignación de roles .

Y es este punto final en el que vamos a incidir hoy. Es fundamental un entrenamiento previo para que entiendan su propio rol y lo lleven a cabo. Para ello, es muy conveniente que tengan su rol y sus tareas principales, impresas y pegadas en un extremo de la mesa.

Así que…¡Aquí os dejamos unos ejemplos para utilizar! Son de los cuatro roles principales con un toque «Minion»:

-Coordinador/a

-Supervisor/a

-Portavoz

-Secretario/a

 

Y en formato Word para sacar directamente.

roles cooperativos

«La unión hace la fuerza». Un maestro de primaria.